توسيع الوصول إلى وظائف المستقبل يمكن أن يساعد النشر الإبداعي للتكنولوجيا المعلمين على زيادة مواردهم في إعداد الطلاب لأدوار جديدة ناشئة في الاقتصاد الرقمي.
يتغير التعليم بشكل أسرع من أي وقت مضى ، مع ظهور أفكار وتقنيات ومتطلبات جديدة باستمرار. مع استمرار الذكاء الاصطناعي في أتمته جوانب ووظائف الوظائف المختلفة ، أو حتى إلغاء الأدوار التقليدية تمامًا ، ستكون الموضوعات والمهارات المختلفة مطلوبة أو حتى تصبح ضرورية في أداء الوظائف المستقبلية.
يعد تحديد ماهية هذه الأشياء وجعلها في متناول الطلاب - بغض النظر عن خلفيتهم الاجتماعية والاقتصادية أو موقعهم الجغرافي - تحديًا هائلاً لا يمكن التغلب عليه إلا من خلال الاستفادة الكاملة من التكنولوجيا.
المهارات الإبداعية لاقتصاد رقمي سيخلق الاقتصاد الرقمي المزيد من الأدوار التي تتطلب مزيجًا من المهارات الفنية والشخصية والإبداعية ، ويبدأ بناء الأساس لذلك بدراسة مجموعة واسعة جدًا من الموضوعات في المدرسة.
إن حجة توسيع نطاق ما يستحق التضمين في المنهج بسيطة لكنها مقنعة. في الوقت الحاضر ، يتمتع معظمنا بإمكانية الوصول إلى معرفة العالم عبر أجهزة الكمبيوتر العملاقة - أي الهواتف الذكية - التي نحملها في جيوبنا ، ومع ذلك فإن هذه الجبال من البيانات ليست ذات قيمة بمعزل عن غيرها. إن القدرة على استخلاص رؤى قابلة للتنفيذ بشكل خلاق واستباقي من البيانات - وتنفيذها بفعالية - ستصبح لا تقدر بثمن في وظائف الاقتصاد الرقمي التي يتم إنشاؤها الآن ، وتلك التي سيتم إنشاؤها في المستقبل.
"اتساع الفهم غالبًا ما يكون بنفس أهمية عمق المعرفة. يحتاج قادة الأعمال والمبدعون ورجال الأعمال الآن إلى الطلاقة في مجموعة واسعة من الموضوعات ، وهذه تتجاوز بكثير ما تم تدريسه تقليديًا في المدارس والجامعات "، كما يقول جون إنجرام ، الرئيس التنفيذي لشركة Pamoja Education.
من أجل الازدهار في العصر الرقمي ، يجادل بأن العمال يجب أن يجهزوا أنفسهم بمجموعة من المهارات المعيارية بما في ذلك مجالات مثل الترميز والهندسة ، وصولاً إلى المهارات اللغوية ، والمبيعات ، والشبكات ، والتسويق ، والتصميم ، وحتى وسائل التواصل الاجتماعي التأثير. هذا هو النهج الوحيد الذي يبدو منطقيًا في عالم سيصبح فيه العمل القائم على المشاريع أكثر انتشارًا ، ومن المحتمل إلغاء المسميات الوظيفية المحددة بوضوح تمامًا. ستكون مجموعات المهارات الانسيابية والمرنة ، إلى جانب نهج مرن بنفس القدر ، ضرورية لمجموعة أدوات البقاء المهنية للمحترفين الذين يدخلون القوى العاملة في العقود القليلة القادمة.
معالجة فجوة الفرص ومن المفارقات ، على الرغم من حقيقة أن المهارات الإبداعية هي جزء أساسي من بناء الشخصية المهنية للجيل القادم ، يبدو أن الفنون والمواضيع الإبداعية في تراجع. وجد تقرير حديث لمؤسسة Edge أنه في العقد الماضي انخفضت إدخالات GCSE في الموضوعات الإبداعية بنسبة 20 ٪. قد يكون هذا بسبب ضغوط الميزانية واللوجستيات الإضافية التي تواجهها المدارس في دول مثل المملكة المتحدة ، حيث تتضاءل أعداد المعلمين. غالبًا ما يتعين على المدارس التي تواجه اختيارات صعبة تحديد أولويات مواردها ، وغالبًا ما يكون عدد ونوعية المواد المتخصصة المعروضة هي أول ضحية. ومع ذلك ، يعتقد Ingram أن هذا مجال يمكن أن تلعب فيه التكنولوجيا دورًا مهمًا ، مما يساعد على سد الفجوة بين الموارد المحدودة من ناحية ، ومتطلبات التعلم الأكبر من ناحية أخرى:
"لا يوجد بديل للتدريس في الفصول الدراسية ، ولكن بينما تكافح المدارس للعثور على موظفين لتدريس مجموعة كاملة من الموضوعات ، يجب أن نستكشف التقنيات التي يمكن أن تسمح للطلاب بأخذ الدورات التي قد يفوتونها. حتى عندما تكون المدارس مزودة بموارد جيدة وتقدم مجموعة جيدة من الموضوعات ، لا يزال هناك في كثير من الأحيان المزيد من الموضوعات المتخصصة مثل دراسات الأفلام التي لا يمكنهم تغطيتها والتي يمكن أن تسمح للطلاب باتباع شغفهم وتوسيع أنفسهم والنمو كأفراد. ”يشرح إنجرام.
لذلك ، على الرغم من أن معظم خبراء التعليم يتفقون على أن التدريس وجهاً لوجه لا يمكن - ولا ينبغي - أن يتم استبداله كليًا ببدائل قائمة على التكنولوجيا ، فمن المستحيل حرفياً تسوية هذه الدائرة دون دمج التكنولوجيا في استراتيجيات طويلة الأجل لتقديم نتائج التعلم . في الممارسة العملية ، هذا يعني أنه في حين أنه من غير المجدي للمدارس الحفاظ على القدرة في الموقع لتقديم كل موضوع متخصص قد يرغب الطلاب في دراسته ، فسيكون بمقدورهم الآن القيام بذلك.
في الواقع ، أظهرت الأبحاث أن هذه الميزات تفيد تعليم الطلاب على نطاق أوسع من خلال تشجيعهم على تولي مسؤولية عملية التعلم الخاصة بهم ، مما يساعد على إعدادهم لمهنهم الجامعية حيث سيحتاجون إلى الدراسة بشكل مستقل. ثم تنتقل هذه العقلية الاستباقية بشكل مثالي إلى النهج الذي سيتبناه هؤلاء التلاميذ في مكان العمل ، وجمع المعلومات والاستفادة منها من أجل إنجاز المهام والمشاريع والأهداف الاستراتيجية.